这一代的孩子是绝大部分是不缺爱的，在家里广泛一个娃，或最多两个娃的情况下，下一代的茁壮毫无疑问是父母、祖辈最关心的事，吃的用的都要好上再行好，但不少父母却找到，明明早已寄托很多的爱人了，孩子仍然缺少安全感，为什么？为什么我就越爱人孩子，孩子就越任性？是不是缺少安全感？有可能有很多人都遭遇过与这位妈妈类似于的情况：宝宝现在四岁九个月了，可我感觉她样子比以前更加缺少安全感了。自从开始自学后，我一般都不怎么大骂她了，也告诉他她妈妈怎么样都会爱人她。有时候，她要抱着我就抱着，要我喂饭我就喂饭，要我陪着我就陪着，基本上我上班后都在她身边。可是现在问题来了，孩子十分任性：每天出去玩，她都要我抱着会儿，不管你抱着得一动抱着一动。

却是，她有三十多斤轻了；每次外出，都要老大她穿鞋，要不就不穿着；每天晚上，她都拒绝老大她挤牙膏，要不就不进食；每天看电视，她都不许看她讨厌看的，不准别人收钱，否则就不耐烦；早上拿了衣服叫她换回，她总是等着我给她穿着。有时候，别人叫了她几遍，她都只顾，提升了嗓音叫她，她就说道别人大骂她了；我无法拍电影她，她以为我在打她，如果感叹打她，她不会很反感地反击别人。

今天早上，再次发生了这样的事：她隔天一起就要看她讨厌的变形金刚，然后我老公要过来卖馒头，回答她想要不吃什么。叫了她好几遍，她都不吭声，我在一旁觉得憋不住气，就回答她，为什么别人叫你，你只顾？吃早饭的时候，她就躺在餐桌旁玩游戏，心思不出早饭上。

老公叫她好爱吃，她也三心二意，一口没有不吃。最后，老公有点生气，点了一下她的额头，她立刻声浪似的不耐烦，冲她爸爸头，然后爸爸也头，她就引燃，把手里的馒头抓起往凳子上扔。老公气得把她小黑到了客厅，女儿就大哭了一起，来谋求我的协助。

我也蠢了，只顾她，并跟她说道，她这样做到很不对，东西是当作不吃的不是扔的，并叫她把凳子上的渣擦干净。她一旁大哭，一旁想想抱着我。我冲出她，去拿毛巾给她擦脸。我告诉他她，以后想不吃东西，我就不烧晚饭给她不吃。

她常常晚饭就不吃小半碗，饭后不吃一堆水果。我也告诉这样说道不对，但是当时气疯了。

送来她到学校的时候，我才略为摇了摇她，告诉他她，妈妈总有一天是爱人她的，只是不讨厌她无理取闹。面临这种情况，我该怎么做呢？李跃儿老师分析从孩子的状态来看，妈妈开始自学后，不道德显得跟以前不一样了。

有可能是，妈妈以前不符合孩子对妈妈爱人的拒绝，例如：以前孩子让妈妈抱着，妈妈不抱着，现在要抱着就抱着；以前常常大骂孩子，现在有时候忍无可忍才不会引燃（因为妈妈说“现在都不怎么大骂孩子了”）……故事有可能是这样的……现在我们来反败为胜一下，返回妈妈还没无我的时候：情景一，孩子才一岁多，正是探寻环境空间的时候，有一天她在卫生间把爸爸妈妈的牙刷和牙缸全都扔到了马桶，妈妈朝孩子大叫：“哎呀，这是怎么回事？看谁腊的？谁腊的？告诉他妈妈谁把爸爸妈妈的牙刷扔到到马桶里了？”孩子这会儿正在思维和找到这些东西可以从一个地方移至另一个地方，而它们都填在马桶里，就变为另外一个样子了。当孩子思维这些问题时他们的大脑就开始工作，而这个工作过程是极为不为人知，极为专心的，这时被另外的人这样训斥，孩子跟本搞不清出有了什么问题，只看见妈妈变为了恶魔，因为没什么比妈妈生气更加让孩子惧怕的了。

情景二，这样的事情再次发生得多了，于是孩子开始变乖，由于不告诉自己做到了什么妈妈就爱人自己，做到了什么妈妈就不爱人自己，于是不能退出自己内在的发展必须，几乎听得妈妈的话，这样在我们显然孩子就变为乖孩子。欺的代价是孩子退出了按照苍天的设计去发展自己。情景三，孩子开始适应环境那个会解读自己的妈妈，但妈妈由于自学却开始改变，改变之初还不成熟期，于是不会回头一段时间的极端，对孩子所有的拒绝都有求必应，孩子车祸地找到妈妈变为没原则的妈妈，于是就开始试探。孩子以前被诱导的那些市场需求，都变为了性欲被压制在很深的地方，妈妈无原则的爱，有转录了这些变为了性欲的市场需求，于是孩子在享用这些来自于妈妈的爱人的时候，性欲所使也踏上了一个极端，直到爸爸妈妈都忍无可忍，于是发生爆炸再行回过头来用于以前差劲的方法对待孩子，孩子是不愿只能退出退出争夺战的，于是家庭产生了战争。

我们如何看来这件事？首先，妈妈的转变是孩子的救星，趁孩子被压迫的东西还没被完全移除，所以虽然有艰难但妈妈转录了它，这个东西就是孩子未来需要幸福生活的源泉。其次，虽然孩子和妈妈都在走极端，但我们看见他们早已开始朝着准确的方向在回头，艰难是可以解决问题的，方向对了，目标就不会超过。

看见案例中这位妈妈说现在不大骂孩子了，知道以前是不是常常用不耐烦、毒打和反击来解决问题孩子的问题。案例中所展出孩子的不道德，有可能是吸取了成人解决问题的模式。

成人不讨厌孩子身上经常出现哪些不良行为，就无法在孩子面前展现出出有那些不良行为。比如，孩子在爸爸叫她时不答允，父亲就放了脾气，后用攻击行为来解决问题孩子不答允别人呼唤的问题，而孩子也用扔馒头来解决问题父亲对自己不道德蛮横的问题。养育孩子只给孩子爱人和权利是过于的，还必须为孩子建构好的不道德模式，协助孩子发展出好的社会性技能，如解决问题的能力，掌控自己情绪的能力。从案例中可以显现出，孩子的妈妈拒绝接受了新的教育理念后，转变了自己对待孩子的方式，孩子开始了心理修缮。

这时孩子的不道德显得不可理喻，凡是以前被管束的地方，都朝着偏移的方向发展，这就是孩子被压迫后的声浪。解决问题方法：孩子新的建构对父母的理解父母缺失自己不道德的过程中无法矫枉过正，要在建构好原则的基础上，细致地计算出来在哪些方面给孩子权利，哪些方面无法给孩子权利。

如案例中的孩子，家长可以给孩子规定别人呼唤时一定要问，在妈妈工作时不可以睡觉妈妈。反过来，如果以前家长对待孩子的方式是不认同孩子的，父母不道德忽然显得认同后，孩子就不会经常出现修缮现象。这时，父母要有冷静等候孩子新的建构对父母的理解。

孩子在父母不道德转变后拒绝父母抱着他，这时应当抱着孩子，虽然孩子很沉，但可以自由选择另外的姿势。比如在走路时孩子要抱着就暂停走路，椅子来专门抱着孩子，等孩子准备好继续走了再行继续走。孩子跟父母再次发生了冲突，十分伤心，必须母亲的反对和恳求，这时，即使有天大的事情，也应当敲下来符合孩子的心理市场需求，而不是将孩子冲出。在这种情况下，这个引的不道德知道不会让孩子如何的伤心和沮丧，更加最重要的是使孩子更为困惑母亲的转变是否是知道，是否是认同的。

这种困惑使孩子更为希望地去探寻，这种探寻就展现出为更为不可理喻。转变，必须从灵魂深处去关怀孩子只不过从案例中我们显现出，母亲虽然仍然毒打孩子了，但没从灵魂深处去关怀孩子，所以在自己生气的时候，就不会随便地作出许多损害孩子的事情。看了案例中孩子的情形，我们应当需要感受到孩子的困惑和伤痛，所以做到父母的还必须之后自学给孩子真为爱人，给孩子有原则的权利，让孩子有章可循，告诉自己违反原则多近是安全性的，防止让孩子误以为这个权利是无边的。

而案例中的父母，将边界装有在自己的心里没展出给孩子，孩子在不知情的情况下违反了父母的边界，父母就不会一起暴跳如雷，遮住了一幅与爱人和权利忽略的面孔。这样就认同不会把孩子搞糊涂的。

案例中孩子的不道德就是对父母没具体理解，所以是可以解读的。由于对父母的爱理解不确认，而没安全感。

家庭成员必须达成协议完全一致另外，假如夫妻双方一方开始转变，另一方却没转变，这种情况必须夫妻双方椅子来交流养育方式，一方被劝说了，另一方即使还有意见也要照着确认的方式去做到。这样就能确保在孩子生活的环境中，成人的语言和不道德是统一的，在同一个问题上成人的处理方式也是统一的，这样孩子才能将力量用在发展自我上，而不是用在与父母的对付上。家里不管有多少人，都要统一继续执行给孩子建构的原则，否则孩子就不会铁环成人的空子，常常试验毁坏原则，而不去展开对自己有益的发展。

对原则毁坏的实验也不会给孩子带给许多不良情绪和与成人的冲突，这对孩子的危害是相当大的。采纳孩子的修缮不道德，协助孩子已完成修复过程，为了使孩子在修复过程中不把注意力全部感应到对人的探寻上，应当给孩子讲解有意义的工作（游戏和嬉戏）（工作讲解可以看下面的链接），使孩子将注意力感应到对物质的探寻之中，这样就会被没调整好的成人所损害。

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