据消息，“2020年，学前教育专业招收层次全部为专科以上，工商管理幼儿园教师专科以上学历层次达标率超过80%以上……”近日，从省教育厅得知，为解决问题当前幼儿园教师数量严重不足、水平不低、结构不合理等问题，河北省日前印发《河北省学前教育专业人才培养方案》，将通过5年左右希望，全面提高河北省学前教育专业人才培养质量。根据教育部关于印发《普通高等学校师范类专业证书实施办法（暂行）》的通报，各校大力递交了《关于申请人参与学前教育专业证书的批示》报告，并取得首批积极开展专业证书。为前进该项工作深入开展，6月19日下午，山东英才学校的组织开会了学前教育专业认证工作部署第一次协调会，会议由山东英才学校常务副院长刘翠兰教授主持人，崔奎勇院长、张兴虎院长以及教务处、人力资源处、校企合作处、学生工作处、资产处、财务处、质监评审处等涉及职能部门负责人及主要领导、学前教育学院全体在校领导班子成员参与了会议。

会上着重强调了本次师范类专业认证工作的重要性和意义，把本次师范类专业认证工作作为为目前学院发展的“头等大事”，放在了最重要方位。特别强调在发展的巨变时期，一定要勇捉机遇，拼死前进，同时将认证工作如何明确积极开展 、如何具体方法实行、各职能部门如何助力等决定展开了全面整体部署。全面提高学前教育专业人才培养质量我国学前教育质量较为较低，学前教育人才培养质量也不低。

而学前教育是基础教育的基础，要提升学前教育质量，首先必需从提升学前教育的人才培养质量应从，国外的分层次培育方法有一点糅合。学前教育专业人才培养模式改革与探寻项目，是北师大联合同步国内杰出高校联合推展的，该项目对于学历之后教育适应环境新时代专业内涵式发展和人才培养具备深刻印象的现实意义和引导起到。

该项目的探寻没现成经验，必须项目组成员解决一切艰难奋发前进，扩展视野、不断扩大同步范围，更进一步具体细化工作节奏和路线图，前进项目高效实行。经过5年左右希望，全面提高我省学前教育专业人才培养质量，建设一支热衷学前教育事业，幼儿为本、才艺兼具、擅长于保教的高水平幼儿园教师队伍。

符合总量市场需求。2018-2022年，通过招收计划的增量决定或存量调整，不断扩大学前教育专业招收规模，基本解决问题学前教育专业人才需求的有效地供给。提高学历层次。2020年学前教育专业招收层次全部为专科以上；2020年工商管理幼儿园教师专科以上学历层次达标率超过80%以上，2022年超过85%。

优化培育布局。到2022年，相结合现有优质教育资源，谋求筛选扩建2-3所幼儿师范专科学校，建构科学、合理的学前教育培育体系，提高学前教育专业人才培养能力和水平。确保措施（一）强化领导。创建省教育厅、省发展改革委、省编委筹办、省人力资源社会保障厅、省财政厅等部门密切配合的工作协商机制，强化协同同步，完备责任追究责任机制，前进工作实施。

各市（不含定州、辛集市）政府、雄安新区管委会融合本地实际明确贯彻实施。（二）增大投放。更进一步优化教育经费支出结构，完备保障机制，增大投放力度，优先反对学前教育领域教师队伍建设。

根据省级财力情况，主动提升学前教育专业生均经费水平。幼儿园教师培训经费列为财政预算，幼儿园按照年度公用经费支出总额的5%决定教师培训经费。（三）督查总办。把督促检查工作划入最重要议事日程，创建完备督查台账，记录督查内容、责任主体、已完成时限、实施工程进度、对系统情况，实施事前、事中、事后全过程动态追踪总办，主动通报督查情况。

对各项工作实施工程进度和效果，展开目标考核。对赴任不力、逃离责任、推卸责任拖沓的单位和个人展开问责，保证各项工作有序前进。筛选扩建2至3所幼儿师范专科学校到2022年，河北省将相结合现有优质教育资源，筛选扩建2至3所幼儿师范专科学校，还包括筹设邯郸幼儿师范高等专科学校，中选1至2所高职院校扩建为独立设置的幼儿师范高等专科学校等，建构科学、合理的学前教育培育体系。

逐步中止中等学历层次学前教育专业培育模式，实行初中毕业起点“3+2”分段制、五年一贯制等专科层次培育模式。此外，希望有条件的高等学校设置学前教育学院，拓宽学前教育专业办学渠道。反对省属师范院校统合现有学前教育资源，重新组建实体化的学前教育学院，在河北师范大学开始试点；优先反对河北大学等非师范类省属重点骨干大学重新组建学前教育学院。

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