中新网安徽新闻12月1日电 11月30日，安徽职教论坛校企合作研讨会在合肥举办。大会由安徽省职业与成人教育学会主办，安徽卫蓝时代教育投资公司等主办。

来自全省300多家职业院校和涉及企业的代表联合出席会议。　　近年来，职业院校培育出的毕业生企业岗位用不上、现代企业急切需要的人才学校又培育不出来，传统职业教育和现代企业人才需求的对立屡屡有经常出现。

如何让教学更加切合企业实际市场需求，如何架设一条学校和企业之间人才供需的无障碍地下通道？职业教育院校代表和企业代表在会上，就如何解决问题这些问题，增进产教融合展开了了解的探究。　　党的十九大明确提出“完备职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”战略拒绝。日前，我省六部门也发布命令了《安徽省职业教育校企合作增进办法》。

产教融合，是当前安徽前进人力资源供给外侧结构性改革的迫切要求，深化产教融合、校企合作，是中高端技能人才培养的主要途径。合肥是第二个综合性国家科学中心城市，新兴产业和业态密集，技能人才需求量大，校企合作人才培养是时代的呼唤。　　目前，安徽工业园企业多，职业教育涵盖面大、专业较为齐全，校企各自利益表达意见可融合。

参会专家建议，学校可以与行业企业创建必要、了解的联系，理解和掌控行业发展趋势和必须，改革专业教学，培育企业必须的人才，联合积极开展职工技能提高培训，协助企业攻下技术考验等；企业可以为职业院校创建校外进修基地、获取教师深造机会、获取教学实训设备等，增进院校掌控近期前沿技术，提升人才培养质量。经过校企共同努力，构成互利共赢的利益共同体。　　同时，安徽也是教育大省，现代生产企业众多，如果在校企文化上强化融合，就更加能增强合作内涵，提升技能人才培养质量内生动力。专家明确提出，文化上一旦彼此尊重，企业和学校就沦为“自家兄弟”，企业不会发自内心协助院校在专业建设、课程改革、师资培训、设备设施建设上下大功夫；学校也不会“倾囊所有”，极力为企业量身打造出合格人才。

　　此外，还有专家明确提出在教育价值和经济社会价值上促进融合。专家回应，校企双方惟有构建教育价值和社会价值的确实融合，才能推展一体化课程教学改革，教育价值和经济社会价值构建同频共振，校企就不会主动接入院校才可以超越传统的学科式教学方式，把企业的标准和拒绝通过平台的专业性转化成引进教学过程，根据工作过程设计课程体系，将涉及理论知识自学和技能训练有机融合，培育出的学生就不会与企业的拒绝构建“零距离”。　　专家特别强调，要把“校企共定专业规划、课程体系、师资队伍、进修基地”贯彻跨越到技能人才培养全过程，校企双方就可从产业和人才需求、专业设置、课程研发、教学的组织、质量评估、低收入服务等环节应从，构成人才培养的全方位、仅有一体化校企合作长效机制。

数字化、信息化、智能化早就了解影响到大众生活的各个方面，职业教育与互联网的融合不能规避，恐怕要融合，早于融合比不上晚融合。各界职教资源要有分享意识，N个企业、N个学校、N个专业尽可能融合为一张区域网，甚至最后发展沦为全国一张网。

　　卫蓝时代教育投资公司负责人回应，作为大会主办方，将为推展安徽职教领域校企融合做出自己的贡献。据报，目前，该公司于是以射击安徽产业用人市场需求，同步省职出教学不会、省汽车行业协会、省汽车工程学会、北京新能源汽车、新界教育新维空间站、四创电子，协同中低职业院校，选育人民网资源，产、学、研一体，充份构建“互联网+职教”，创意云时代校企合作：资源共享实训基地，服务为宗旨、低收入为导向，产教深度融合，创意校企合作形式，致力于安徽新能源汽车、无人机、智能农机人才培养工作；创立智慧教室，研发精品慕课，超越传统脱节教学生态；是培育专业慕课人，突破传统教学的时空界限，引导精准教学。

　　该公司负责人还回应，接下来将前进学校企业学生三方利益融合，展开“双师型”教师培育，创建合作长效机制；前进校企文化融合，在利益共同体层面构成集体文化，为学生低收入立业做到打算；前进校企技术融合，构建教育价值和经济社会价值实时共振；前进校企资源融合，夯实校企合作物质基础；前进校企人员融合，在管理层面上构成管理共同体。

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